周丽
- 电话: +86 138 7654 3210
- 邮箱: zhou.li@email.com
- 位置: 杭州, 中国
- LinkedIn: zhou.li.sped
简介
拥有7年经验的学前特殊教育教师，擅长为2-6岁有特殊需求的儿童设计并实施个性化教育计划（IEP）。成功帮助超过80%的学生在认知、社交和运动技能方面取得显著进步。致力于通过多感官教学法和积极行为支持策略，促进全面发展和早期干预。
精通与家长、治疗师及其他教育工作者协作，创建支持性学习环境，确保每个孩子都能发挥最大潜能。在融合教育实践方面经验丰富，有效提升了特殊儿童在普通幼儿园环境中的参与度和适应性。
工作经历
特殊教育教师 (学前班), 杭州之江幼儿园 -- 杭州, 中国
九月 2019 – 至今
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为20多名自闭症、唐氏综合症及发育迟缓儿童提供个性化教学，根据IEP目标，平均每年帮助学生在关键发展领域提升2个能力等级。
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开发并实施多感官学习活动，通过游戏化教学法提高学生对语言、数学和社交技能的兴趣和参与度。
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与治疗师（言语治疗师、职业治疗师）紧密合作，将治疗目标整合到日常教学中，确保教学与治疗的协同效应。
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组织并主持家长工作坊，分享家庭支持策略和资源，将家长满意度提升了15%。
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在融合班级中支持特殊儿童，通过行为干预和同伴支持，平均提升特殊儿童社交互动频率30%。
特殊教育助理教师, 杭州西湖区实验幼儿园 -- 杭州, 中国
九月 2016 – 八月 2019
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协助主班教师制定并执行针对15名特殊儿童的IEP，确保教学活动符合儿童的独特需求。
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负责收集和记录学生进步数据，为IEP评估和调整提供有效依据。
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参与行为干预计划的实施，成功减少了3-5岁儿童破坏性行为的发生率20%。
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协助组织和管理课堂活动，确保所有儿童都能安全、积极地参与学习。
教育背景
浙江大学, 特殊教育学 教育学硕士 -- 杭州, 中国
九月 2014 – 七月 2016
杭州师范大学, 学前教育 教育学学士 -- 杭州, 中国
九月 2010 – 七月 2014
技能
特殊教育教学法: 个性化教育计划 (IEP) 制定与实施, 多感官教学, 结构化教学 (TEACCH), 应用行为分析 (ABA) 原理, 早期干预策略, 融合教育实践, 行为管理与支持, 辅助技术应用
儿童发展与评估: 儿童发展里程碑评估, 学习障碍识别与干预, 自闭症谱系障碍支持, 唐氏综合症教学, 语言发展迟缓干预, 社交情绪发展支持
沟通与协作: 家长咨询与支持, 跨专业团队合作, 案例管理, 报告撰写, 课堂管理
语言能力: 普通话 (母语), 英语 (流利)
