丽 孙

• 电话: +86 138 7654 3210
• 邮箱: li.sun@email.com
• 位置: 杭州, 中国
• LinkedIn: li.sun-sped

简介

拥有五年经验的学前特殊教育教师，专注于为2-6岁有特殊需求儿童提供个性化学习计划和支持。成功运用多种教学策略，提升了儿童的认知、社交和运动技能发展，平均每个学期儿童的独立生活技能提高15%。擅长与家长及多学科团队紧密合作，共同促进儿童全面发展和融合。

在融合教育环境中，通过早期干预和行为管理技术，有效帮助超过20名儿童融入普通班级。精通个别化教育计划（IEP）的制定与实施，并能灵活调整教学方法以适应不同学习风格和能力水平。

工作经历

学前特殊教育教师, 杭州启明星特殊教育中心 -- 杭州, 中国

九月 2020 – 至今

• 负责制定并实施20余名2-6岁特殊需求儿童的个别化教育计划（IEP），覆盖自闭症、唐氏综合症和发育迟缓等。

• 引入结构化教学方法（TEACCH），使一半以上的自闭症儿童在任务完成独立性上提高30%以上。

• 与治疗师（言语治疗师、职业治疗师）及家长紧密合作，每月举行联合会议，确保家庭和学校教育目标一致性。

• 组织并实施社交技能小组活动，帮助儿童建立友谊，提升社交互动能力，平均每学期儿童社交主动性增加20%。

学前特殊教育助理教师, 杭州心语儿童康复中心 -- 杭州, 中国

七月 2018 – 八月 2020

• 协助主班教师管理10-15名特殊需求儿童的日常教学活动，确保教学环境的安全和有序。

• 支持个别化教学环节，根据儿童需求提供一对一辅助，帮助儿童完成学习任务和康复训练。

• 记录儿童的行为观察和学习进度，每月整理报告并向主班教师汇报，为IEP调整提供数据支持。

• 参与家长工作坊的筹备与实施，向家长介绍居家干预策略和技能训练方法，提高家庭参与度。

教育背景

浙江师范大学, 特殊教育（学前方向） 教育学学士 -- 金华, 中国

九月 2014 – 六月 2018

技能

教学方法与策略: 个别化教育计划（IEP）制定与实施, 结构化教学（TEACCH）, 应用行为分析（ABA）原理, 早期干预, 融合教育, 游戏治疗, 蒙台梭利教学法

儿童评估与支持: 儿童发展评估, 行为管理, 社交技能训练, 精细运动技能训练, 大运动技能训练, 语言沟通支持, 感统训练

沟通与协作: 家长咨询与合作, 多学科团队协作, 课堂管理, 危机干预, 教学反馈

语言能力: 普通话 (母语), 英语 (CET-4)

技术工具: Microsoft Office Suite, 教学辅助软件, 远程教学平台