张敏

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• 邮箱: zhang.min@email.com
• 位置: 上海, 中国
• LinkedIn: zhangminedu

简介

拥有8年中学特殊教育经验，擅长为有学习障碍、自闭症谱系障碍和情绪行为问题的学生设计并实施个性化教育计划。通过应用差异化教学策略和行为干预，成功帮助超过90%的学生在学业和社交技能上取得显著进步，并有效促进了包容性学习环境的建立。

精通与家长、治疗师及其他教育专业人员协作，为特殊教育学生提供全面的支持系统。致力于利用创新教学方法提升学生参与度，并持续关注特殊教育领域的最新发展和最佳实践。

工作经历

特殊教育教师, 上海市杨浦区教育学院附属中学 -- 上海, 中国

九月 2018 – 至今

• 为30多名中学生（包括学习障碍、自闭症谱系障碍和多动症学生）制定并实施个性化教育计划（IEP），确保其符合课程标准并满足学生独特需求。

• 引入并应用多感官教学策略，使特殊教育学生在数学和语文科目的平均成绩提高15%。

• 与家长、心理咨询师和职业治疗师密切合作，为学生提供跨学科支持，成功将行为问题发生率降低20%。

• 组织并主持了多次教师专业发展研讨会，分享特殊教育教学方法和包容性课堂管理技巧，提升了团队整体教学水平。

• 利用数据分析工具追踪学生进步，定期调整教学干预措施，确保教学策略的有效性。

助理特殊教育教师, 上海市浦东新区进才中学北校 -- 上海, 中国

九月 2015 – 八月 2018

• 协助主特殊教育教师管理和支持20多名特殊教育学生，包括课堂辅导和行为管理。

• 参与个性化教育计划（IEP）的制定和评估过程，负责数据收集和进度报告的撰写。

• 协助组织并实施课后辅导项目，帮助学生巩固学习内容，提升学业表现。

• 通过与学生进行一对一沟通，建立了积极的师生关系，提高了学生的课堂参与度和自信心。

教育背景

华东师范大学, 特殊教育学 教育学硕士 -- 上海, 中国

九月 2013 – 七月 2015

上海师范大学, 教育学 教育学学士 -- 上海, 中国

九月 2009 – 七月 2013

技能

特殊教育专业技能: 个性化教育计划（IEP）制定与实施, 差异化教学, 行为干预策略, 学习障碍识别与支持, 自闭症谱系障碍支持, 情绪行为障碍管理, 多感官教学, 辅助技术应用, 课堂管理

评估与数据分析: 学生进步评估, 教育诊断, 行为数据收集与分析, 进度报告撰写, 成果衡量

沟通与协作: 家长沟通, 跨学科团队协作, 同事培训, 危机干预, 冲突解决

语言能力: 普通话 (母语), 英语 (流利)